Glosario Módulo Investigación

Comparto con ustedes el glosario que todos los compañeros de la Red de Apoyo pudimos conjuntar con las aportaciones individuales y la actitud voluntaria de una compañera para compilar el trabajo completo.


Glosario Módulo Investigación Red de Apoyo

Trabajo Final Módulo Investigación

abautista_final_investigación

Taller 2

abautista_taller2_completo

Proyecto de Evaluación (taller 1)

Abautista Taller 1 Corregido

Trabajo Parcial 2

abautista_formato_diferencias

Trabajo Parcial 1

abautista_Ensayo_parcial_1

Las encuestas en la Investigación

Las encuestas y su tratamiento en la investigación cuantitativa es fundamental. Por ello, en la sesión 14 comentamos en equipo la importancia de ésta y algunos factores que se involucran. Aquí lo comparto con ustedes:

• Una encuesta es una técnica para recolectar datos sistemáticos de una población o muestra. Es útil en análisis cuantitativo porque el problema de investigación puede ser esclarecido ya sea porque no existen otras fuentes de información o porque las respuestas sólo las conoce el interesado. Sin embargo, consideramos que también es aplicable al análisis cualitativo.
• Los tipos de cuestionamientos que se pueden tratar con este método son: ¿por qué?, ¿cuándo?, ¿cómo?, ¿quién?, ¿dónde?
• Los datos que se recogen a través de las encuestas pueden analizarse de forma descriptiva e inferencial.
• Los pasos que deben seguirse para el análisis de datos con un enfoque cuantitativo son:

1. Segmentación y categorización de unidades de significado.
2. Núcleos temáticos emergentes.
3. Ejes temáticos.
4. Interpretación y resultados
5. Conclusiones.

• Por último, las medidas de tendencia central son la Media, Mediana y Moda. Éstas sirven para tener una idea del comportamiento general de la población.

Todo ello es importante considerar al seleccionar la Encuesta como método para recoger información en una Investigación Cuantitativa.

Red de apoyo y proyecto de Investigación

Red de Apoyo
Ha sido una herramienta, como su nombre lo dice, de apoyo con los compañeros de sede, desde el módulo Propedéutico.
En él se estableció trabajar para apoyarnos conjuntamente para atender dudas y problemas referentes al trabajo que se realiza sesión con sesión en el módulo.
Hasta ahora creo que ha funcionado correctamente y seguimos trabajando en él. Para quien guste unirse, sólo deben enviar su correo electrónico al mail de nuestro compañero Luis Alfonso y él les realiza la invitación para que formen parte.

Cuestionamientos Sesión 8
En esta sesión se comentaron diversos aspectos relacionados con la telesesión, los cuales nos permiten reflexionar acerca del trabajo de investigación o evaluación que realizaremos. Comentamos lo siguiente:

• La problemática en el proceso de investigación o evaluación se delimita identificando la necesidad en la que puedes interactuar dentro del contexto de tu desarrollo profesional. Es poner límites en la intervención para que pueda tener un impacto aplicable. Además de tener u na muestra representativa del universo.
• Delimitar la problemática en este proceso sirve porque es una línea que nos guía para el proceso que debe seguirse al desarrollarse la evaluación o investigación.
• La relación que tienen la problemática con el marco de referencia es que éste último nos provee de antecedentes y así pueden definirse las teorías a utilizar para llegar a refutar o confirmar la problemática planteada.
• La pregunta inicial se pude modificar durante el desarollo de la investigación o evaluación gracias al marco de referencia, ya que así puede irse ampliando, complementando o cambiando con la información encontrada.
• El marco de referencia se compone por el marco teórico (observación, descripción y explicación de la realidad), el marco conceptual (definición de significado de los términos) y el marco contextual (situación espacial y de tiempo).

El trabajo continúa y el descubrimiento de más conocimiento también.
¡Hasta pronto!

Compañeras de este trabajo:
Tania, Rocío y Adriana B.