La investigación...Todo compromiso tiene un código de ética, aquí está el nuestro:
1. No plagiar ni alterar datos.
2. Citar conforme a la normativa de la APA.
3. No manipular los objetivos de la investigación.
4. Especificar la intervención de interpretaciones personales de los hechos reales.
5. Respetar la confidencialidad del proceso de investigación.
6. Comprometerse con la búsqueda continua y diversa de investigación.
A continuación se encuentran aspectos importantes del trabajo realizado en sede en la sesión 3:
Aspectos más significativos.
La definición y comprensión de los conceptos de complejidad, incertidumbre, deductivo, inductivo, transdisciplinariedad e interdisciplinariedad, profesor-técnico, y profesor-investigador.
Aplicación de los aspectos anteriores al quehacer profesional y labor como investigador.
A partir de la investigación constante y búsqueda de la innovación constante en el quehacer profesional, de igual modo complementar los conocimientos derivados de la investigación con la experiencia y retroalimentar.
Experiencia donde intervienen la complejidad y la incertidumbre.
En cuanto a la dicotomía complejidad-incertidumbre, el quehacer del profesor-investigador que a través de la investigación adquiere nuevos conocimientos que aplica en su quehacer docente cotidiano, tratando de adaptarlos a la complejidad que implican las relaciones en un grupo, los estilos y capacidades de aprendizaje de los alumnos, ya que las innovaciones que introduzca pueden afectar de un modo u otro el aprendizaje de los estudiantes y el resultado en el desempeño y aprovechamiento no necesariamente está garantizado.
2. Citar conforme a la normativa de la APA.
3. No manipular los objetivos de la investigación.
4. Especificar la intervención de interpretaciones personales de los hechos reales.
5. Respetar la confidencialidad del proceso de investigación.
6. Comprometerse con la búsqueda continua y diversa de investigación.
Enrique Lemus / Adriana Bautista
Módulo Investigación / CECTE
Módulo Investigación / CECTE
A continuación se encuentran aspectos importantes del trabajo realizado en sede en la sesión 3:
Aspectos más significativos.
La definición y comprensión de los conceptos de complejidad, incertidumbre, deductivo, inductivo, transdisciplinariedad e interdisciplinariedad, profesor-técnico, y profesor-investigador.
Aplicación de los aspectos anteriores al quehacer profesional y labor como investigador.
A partir de la investigación constante y búsqueda de la innovación constante en el quehacer profesional, de igual modo complementar los conocimientos derivados de la investigación con la experiencia y retroalimentar.
Experiencia donde intervienen la complejidad y la incertidumbre.
En cuanto a la dicotomía complejidad-incertidumbre, el quehacer del profesor-investigador que a través de la investigación adquiere nuevos conocimientos que aplica en su quehacer docente cotidiano, tratando de adaptarlos a la complejidad que implican las relaciones en un grupo, los estilos y capacidades de aprendizaje de los alumnos, ya que las innovaciones que introduzca pueden afectar de un modo u otro el aprendizaje de los estudiantes y el resultado en el desempeño y aprovechamiento no necesariamente está garantizado.
Enrique Lemus / Adriana Bautista
Módulo Investigación
CECTE
Módulo Investigación
CECTE
